24 мая 2025 года исполняется 120 лет со дня рождения Михаила Александровича Шолохова — одного из самых значимых и сложных писателей XX века, чьё имя стало символом русской литературы и истории. В этот день мы не просто вспоминаем великого автора, мы обращаемся к его творчеству, которое, словно зеркало, отражает судьбы миллионов, трагедии и надежды целой эпохи.

В истории русской литературы есть множество авторов и произведений, которые, как мне кажется, однажды войдя в школьную программу, останутся в ней навечно. Таковы А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой, А.М.Горький. Наши бабушки и мамы знают наизусть «Песнь о вещем Олеге» и «Бородино», сегодняшние дети тоже изучают эти произведения. Совсем иное дело - М.А.Шолохов.

С одной стороны, дважды Герой Социалистического Труда, лауреат Государственной, Ленинской и Нобелевской премий, с другой стороны- постоянная критика, ставится под сомнение его авторство романа «Тихий Дон», являющегося вершиной творчества М.А.Шолохова. Прочитав несколько рассказов М.А.Шолохова, главы из «Поднятой целины» или «Тихого Дона»; внимательный читатель навсегда запомнит неповторимую манеру письма автора: удивительный пейзаж, яркую народную речь, незабываемые образы.

Для всего творчества писателя характерна масштабность. В произведениях М.А.Шолохова всегда решаются вопросы, действительно очень важные для народа и страны. Герои его книг- казаки-станичники, колхозники, рабочие, солдаты, уже пожилые и совсем ещё дети. Писатель «хорошо знает и чувствует народную жизнь, горячо любит простого человека- труженика, понимает его душу, его надежды и чаяния. Вот почему так глубоко волнует читателей всё написанное им». Действительно, волнует. Переживаешь за героев «Донских рассказов», сердце сжимается, читая последние главы «Тихого Дона», никогда не забудешь глаза Андрея Соколова, «словно присыпанные пеплом», навсегда останутся в памяти строки: «Вот и отпели донские соловьи дорогим моему сердцу Давыдову и Нагульнову, отшептала им поспевающая пшеница, отзвенела по камням безымянная речка…». Захватывает достоверность событий, картин, образов, точность малейших деталей и штрихов.

В чём же сила художника Шолохова? Почему «Донские рассказы», «Тихий Дон», «Поднятая целина», «Судьба человека» признаны вершинным достижением литературы ХХ века? Объясняется это, прежде всего, тем, что очень значителен, интересен, сложен и поучителен тот исторический опыт народа, о котором повествует Шолохов. Мировая война 1914-1918 годов, свержение царизма, Великая Октябрьская социалистическая революция 1917 года, гражданская война, строительство новой жизни в условиях ожесточённого сопротивления классового врага, коллективизация сельского хозяйства, Великая Отечественная война 1941-1945 годов, борьба за мир. «Книги М.А.Шолохова, воссоздающие исторический процесс во всей полноте, объективности, сложности, со всеми противоречиями, воспринимаются как честная, суровая и необходимая правда века»

В последнее время появилось выражение «переоценка ценностей, Коснулась эта переоценка и творчества М.А.Шолохова, но осталось незыблемо то общечеловеческое, что заложено в произведениях автора, что делает их по сей день современными и актуальными. Петр Палиевский в статье «.Шолохов сегодня» (2005 год) писал: «Мы постоянно сталкиваемся у него с чем-то непредусмотренным, непроизвольным, независимым- одновременно выявляющим общий смысл. .Шолохов остается одним из редких художников ХХ века, которые умели соединить целенаправленную идею с тем, что называется свободной правдой жизни». Вот эта правда жизни и интересна современному читателю.

Многие школы работают по литературе по программе учреждений под редакцией В.Я.Коровиной. Изучению творчества М.А.Шолохову в ней отводится не так много места: два урока на рассказ «Судьба человека» в девятом классе, в одиннадцатом классе говорим о творчестве М.А.Шолохова в разделе «Литература периода Великой Отечественной войны» («Судьба человека», «Они сражались за Родину», «Наука ненависти»), шесть уроков – работа над романом- эпопеей «Тихий Дон». В советское время, когда сама училась в школе и когда начала работать, традиционно изучали «Поднятую целину». Современные школьные программы предлагают для изучения творчества Шолохова эти два произведения на выбор. Так, «Поднятая целина» рассматривается обзорно ( два урока), «Тихий Дон» более подробно (шесть уроков). Количество часов на изучение творчества Шолохова обычно увеличивается за счёт спецкурсов или факультативов.

Творчество М.А. Шолохова достаточно хорошо разработано в методике преподавания литературы. Это и монографии (например, Бирюков Ф.Г. «Жизнь и творчество Шолохова» ), и многочисленные статьи в журнале «Литература в школе» ( Нянковский М.А., Палиевский П., Чалмаев В.А., Кузнецов Ф….) и других изданиях.

Казалось бы всё давно изучено и проанализировано, но с каждым классом учитель открывает для себя, что-то новое, на что раньше не обратил внимание, тем более, что статьи о творчестве М.А. Шолохова продолжают появляться в печати, и следует говорить о новизне подхода к изучению его произведений.